学习历史-中美的差异
# 学习历史-中美的差异
作者：吴军
# 一个笑话-第一大坏人
华盛顿是一个什么样的人？就是按现在美国一些左派的那个观点，这小子就是一个白人的奴隶主，一个种族主义者，一个英国的叛徒。为什么要学历史？学历史，第一，很多人是听故事，最后也搞不清楚正是史。你可能会把甄嬛传当做这个历史来讲。有一次有一个人给我讲一个笑话，说秦桧是中国历史上第二大坏人。我说第一大坏人是谁？容嬷嬷。
# 以史为鉴
学历史不是为了听故事。有人说以史为鉴，这有一定道理，但不太完全正确。你们学理工的知道，我们得到一结论，要做对比实验的。历史的事件常常他不太会重复，所以你很难说过去这个事儿跟今天的事儿能够直接做对比。当时有一个我们大学问家司马光写了一个资治通鉴，就是说给皇帝们做这个以史为鉴，哎，你们以后就不要出昏君了，看看以前前朝的兴衰，有好皇帝、坏皇帝，到司马光以后，中国的昏君比明君还多得多。所以以史为鉴不是一个很容易的事儿。
# 思维的训练
为什么还要学历史？它其实是一个思维的训练和科学的训练。我到美国其实很多课我也听了，然后我大概知道他们是怎么教历史的。你们高中考历史的时候，它就是考了一些常识和一些具体的一些facts。就是说这个数字什么，这些东西不对的话，一分不给你。你就是知识也没达到(这个标准)。但是在美国教你历史的时候，是他是把它当做一个科学，做一个研究来做的。就是我刚才讲要讲究一个逻辑。
# 只有好和不好
美国从小他就告诉你，世界上很多事情没有绝对对的对和错，只有好和不好。什么叫对错好和不好呢？比如说咱们说华盛顿是一个，这是中学生、初中生学历史都要写的一个论文。华盛顿是个什么样的人？华盛顿是一个不错的人，国父，对吧？创建了一个国家了不起的国家很有民主思想等等的。为后世树立一个榜样，这是可以的。也可以说就是按现在美国一些左派的那个观点，这小子就是一个白人的奴隶主，一个种族主义者，一个英国的叛徒。没关系，只要你能证实这一点，这照样是一个得满分的一个essay。
essay
n. 散文;(作为课程作业，学生写的)文章，短文;小品文;尝试;(用来刊登的)论说文;企图;
为什么？因为从小教他要告诉你没有好和不好。历史是一个一个做研究，你通过学历史掌握一套做研究的方法，掌握写作的一个技巧，这是他最主要的目的。为什么要这么训练人？因为很简单，你今天的老师教你一个东西，等你毕业了以后，面对一个新问题的时候，没有对和错答案，你不用去找和对和错，没有的，你只有最后说好和不好的答案。
# 关于open question
我在google时候，我们面试就是美国的工程师，和中国工程师唯一的一个差别就是应届毕业生。如果对这种open question没有明确答案的这个question来讲，中国的学生的表现要比美国学生差很多。主要是因为从小觉得是被这标准答案给坑了。实际上不光是具体的问题，你大到一个企业的创新都是这样的。有人说中国现在会不会人工智能很快的，所谓叫弯道超车赶上美国这事儿其实很难的。
# 百度和谷歌
原因很简单，我可以举一个最简单的例子，北大办的最大的公司是百度。百度，原来Google在中国的时候，他知道该怎么办。因为这有一个样板，反正有一个对和错告。Google走了，百度就不知道该怎么办了。原来叫BAT，3家，阿里巴巴、腾讯。百度现在市值有没有腾讯的10分之1，我不知道。当时2010年的时候，我到腾讯的时候，比百度比腾讯还大。
原因很简单，我可以举一个最简单的例子，北大办的最大的公司是百度。百度原来在中国的时候，他知道该怎么办。因为这有一个样板，反正有一个对和错告。Google走了，百度就不知道该怎么办了。原来叫BAT3家，阿里巴巴、腾讯。百度现在市值有没有腾讯的10分之1，我不知道。当时2010年的时候，我到腾讯的时候，百度比腾讯还大。
# 其他企业
为什么？很简单，因为不知道该怎么办了，因为没有人告诉你这个问题不光百度有，其他企业都有。华为的几个老总找过我说我们现在怎么办？我说有什么怎么办？你不是办挺好的吗？他说不是的。以前思科怎么做我们就怎么做。现在我跟他站在一条起跑线上，我不知道往哪走。这就是一个标准答案教育出来的一个结果。所以说为什么你要学历史？实际上不是说那些历史知识有多重要，而是一个思维的训练和科学的训练。
学习历史的价值在于培养批判性思维和理解复杂事件的能力。